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      高二語文一對一學業規劃
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      適用人群: 高二學生
      服務網點: 10個 (七里堡校區,萊蕪陳毅中學校區,唐冶分校,高新崇德校區,英雄山萬壽路校區,工北分校,八里橋分校,共青團分校,西客站分校,輔仁分校) 詳情
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      一、特色和優勢

      教育稀缺的屬性是“個性化”,值得一提的是1對1的學業規劃是教育個性化的開端,通過對學業目標、學生現狀、周邊環境等的科學分析,才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案,因材施教,激發學生的學習興趣,鞏固基礎,拓寬視野,從根本上提升學生的學習能力。

      【機構簡介】:

      鄭老師教育以“為未知而教,為未來而學”為企業使命,遵循孩子成長特性并因材施教,喚醒孩子對未知的求知欲和對未來的創造力。秉承“培優教育”的培養理念,致力于打造具備高競爭力的社會型人才,培養出一批批德才兼備的精英學子,現已發展成為有名氣的教育品牌。

      濟南鄭老師教育學業規劃擁有豐富的實操經驗,可以根據孩子的具體情況,制定出個性化的學業規劃,包括學習動力、學習方法、學習壓力、學科提升等方面,有針對性地提升學習效率,幫助孩子克服各種學習困難,取得更好的學業發展前景。

      二、高一語文1對1學業規劃

      高考,得語文者得天下。

      語文教育的定位是思想教育、文學教育、文化教育,在應試教育的背景下,高考語文要求學生必須學會運用語文思維,建立語文學習體系,且站在社會的角度去思考,有自己的深刻理解。

      高中語文的重難點在于閱讀與寫作兩個板塊,高考古詩文閱讀與寫作是增分項,這兩項能讓孩子拉開分數差距。

      高一:剛進入高中階段,學生的整體狀態比較放松,需要老師和家長進行引導。盡早適應高中的學習環境,再逐漸養成良好的學習習慣。

      1. 高一階段比較側重課內知識點,48篇必須要背誦的古詩詞和文言文。

      2. 名著閱讀、多文本閱讀和小說閱讀。必考的《論語》和《紅樓夢》在高一階段要根據計劃來閱讀;掌握各類題型,熟悉答題思路。

      三、學業診斷規劃的步驟

      1.個性化評估報告

      填寫評估問卷,從天賦、性格、興趣、能力、職業人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告;

      2.學業目標規劃

      從學生的興趣愛好、能力優勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業能力六大維度進行分析評估,挖掘學生潛能,激發學習動力,樹立規劃目標。

      3.可行性執行方案

      根據家庭環境、經濟環境、學校環境因素,結合學生的學習能力、自身興趣、職業傾向、性格特征等維度,形成最終的行動方案。

      4.學業規劃跟進和復盤修正

      按照行動方案進行學業的推進,階段性復盤取得的成果,根據實際情況給出合理化建議,修正行動方案,確保學業規劃目標的完成。

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